博思数据:我国幼儿园开展现状及趋势剖析

2017-01-04    来历:博思数据        8条谈论
导读: 2015年全国共有幼儿园22.37万所,比上年添加1.38万所,在园幼儿(包含附设班)4264.83万人,比上年添加214.12万人。幼儿园园长和教师共230.31万人,比上年添加22.28万人。

    2015年全国共有幼儿园22.37万所,比上年添加1.38万所。入园儿童人数也比上年添加21.07万人。学前教育毛入园率到达了75.0%,比上年进步了4.5个百分点。近几年,“入园难”问题困扰着不少家长。21世纪教育研讨院副院长熊丙奇曾谈到,学前教育是我国教育范畴的短板。为此,《国家中长时间教育变革和开展规划大纲(2010—2020年)》特别提出,2015年学前毛入园率要到达60%。实际上,早在2012年,我国学前教育毛入学率就已到达64.5%,提前完成目标。2015年75.0%的毛入园率足见这几年学前教育快速开展的趋势。

    教育系统坚持不懈贯彻执行党中央、国务院的决议方案布置,牢牢掌握全面深化归纳变革的主题,紧抓促进公正缓进步质量两大使命,在“破解”一些人民群众关心的严重热门难点问题、促进教育公正方面获得新成效,教育内在开展迈上新台阶,在培育学生生长、服务经济社会开展等方面获得了新成果。

    据博思数据发布的《2017-2022年我国民办幼儿园职业商场评价剖析及出资咨询研讨陈述》:2015年全国共有幼儿园22.37万所,比上年添加1.38万所,在园幼儿(包含附设班)4264.83万人,比上年添加214.12万人。幼儿园园长和教师共230.31万人,比上年添加22.28万人。

2007-2015年我国幼儿园数量走势图
 2007-2015年我国幼儿园数量走势图

材料来历:教育部

    2015年我国幼儿园园长和教师共230.31万人,比上年添加22.28万人。近几年我国幼儿园园长和教师数量情况如下图所示:

2007-2015年我国幼儿园园长和教师数
 2007-2015年我国幼儿园园长和教师数

材料来历:教育部

    为完成《教育规划大纲》“根本遍及学前教育”战略目标,五年来,我国出台了一系列的方针行动,特别是,2010年国务院印发了《关于当时开展学前教育的若干意见》(简称“国十条”),对我国学前教育变革开展做出了全方位准则规划,出台了十条强有力的方针措施;施行了乡村学前教育推动工程和中央财务支撑学前教育开展的一揽子严重项目,要点支撑中西部乡村区域和城市学前教育薄弱环节;并自2011年以来,以县为单位接连施行第一期、第二期学前教育三年行动方案,使我国学前教育获得了史无前例的历史性开展。

    (一)破除观念枷锁,全面进步学前教育战略价值与含义

    “国十条”初次清晰将学前教育置于国家开展战略和国计民生的高度予以阐释,指出“学前教育是终身学习的开始,是国民教育系统的重要组成部分,是重要的社会公益事业”,“办妥学前教育,联络亿万儿童的健康生长,联络千家万户的切身利益,联络国家和民族的未来”;《关于加大财务投入支撑学前教育开展的告诉》(2011年)进一步提出,要从构建社会主义和谐社会和建造人力资源强国的高度,统一认识,增强使命感和责任感,作为严重民生工程,加速开展学前教育。一起“国十条”初次清晰着重学前教育的公益性与普惠性,并指出“开展学前教育,必须坚持公益性和普惠性,尽力构建掩盖城乡、布局合理的学前教育公共服务系统”。

    (二)多方法多途径扩展学前教育资源,开始缓解“入园难”

    首要,大力开展公办园,供给“广掩盖、保根本”的学前教育公共服务。“国十条”清晰提出要多种方法扩展学前教育资源,新建、改扩建一批公办园;使用中小学充裕资源,优先改建幼儿园;优质公办园经过举行分园或协作办园的方法扩展资源;加大乡村公办幼儿园建造力度。其次,立异机制,活跃扶持普惠性民办园。“国十条”清晰活跃扶持民办园特别是面向群众、收费较低的普惠性民办园开展,“采纳政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方法,引导和支撑民办幼儿园供给普惠性服务”。二期行动方案更指出“可参照公办园生均共用经费规范,对普惠性民办园给予恰当补助。” 第三,要点扩展乡村学前教育资源。“国十条”、一期二期行动方案均要求把开展学前教育归入新乡村规划,加大投入,经过独立建园、设分园、联合办园等多种方法,尽力进步乡村学前教育的遍及程度。     
    各地新建、改扩建、增设小学隶属幼儿园超越12万所,扶持企事业单位、团体办园和普惠性民办园超越9万所,普惠性学前教育资源继续快速添加。

    (三)“五有”财务系统开始树立,学前教育经费大幅添加

    “国十条”不只清晰要多渠道加大投入,而且初次清晰树立学前教育“五有”财务投入系统,即预算有科目,增量有歪斜,投入有份额,拨款有规范,赞助有准则。二期行动方案进一步指出,财务性投入要最大极限地向乡村、遥远和民族区域等歪斜。而且,中央财务接连五年施行乡村学前教育推动工程和四大类7个严重项目,要点支撑中西部乡村区域和城市学前教育薄弱环节。    

    “五有”财务系统的树立,大大添加了学前教育经费总量。到2015年,中央财务已投入870多亿元,当地财务投入3000多亿元,全国财务性学前教育经费占财务性教育经费的份额从2010年的1.7% 进步到了2013年的3.5%,这是历史性的打破,打破了此前十余年我国学前教育财务性经费占教育财务性经费份额长时间徜徉在1.2—1.3%的局势。

    (四)多措并重大力加强教师队伍建造,师资队伍逐渐强大

    首要,依法执行幼儿教师位置和待遇。“国十条”清晰指出,多途径加强幼儿园教师队伍建造。核定公办园教职工编制,逐渐配齐幼儿园教职工;实在保护幼儿教师权益,完善薪酬保证方法、职称评聘机制和社会保证方针。 其次,加大训练力度,施行幼儿教师国家级训练方案。 “国十条”提出,要完善幼儿园园长和教师训练系统,三年内对1万名园长和骨干教师进行国家级训练。随后初次将中西部区域乡村幼儿教师训练归入“中小学教师国家级训练方案”,并进一步在全国范围内施行“幼儿教师国家级训练”。第三,规范师资办理,健全幼儿园教师资格准入准则。为从源头上保证幼儿教师质量,“国十条”提出要健全幼儿教师资格准入准则;教育部出台了《幼儿园教师专业规范》《幼儿园园长专业规范》《幼儿园教职工配备规范》,对教师、园长本质及师资配备等提出了清晰要求。

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